Estudio de los sentidos y orden de los discursos en el Libro de texto de inglés como lengua extranjera

Contenido principal del artículo

Sección: Artículos

Resumen

Análisis de ocho Libros de Texto para la enseñanza escolar del inglés como
lengua extranjera usados en escuelas secundarias de Osorno (Chile). El estudio se articula en cuatro momentos: en el primero se presentan los conceptos que constituyen el soporte teórico referido al Libro de Texto como dispositivo de política cultural, la autoridad del Libro de Texto de lengua extranjera, y Libro de Texto y narrativa de identidad. En el segundo momento se hace explícita la delimitación epistemológica y metodológica de la investigación. En el tercer momento se desarrollan los análisis realizados y se presentan, a modo de ejemplo, dos campos discursivos: el campo de los cuidados del sí mismo y el campo de la experiencia y la alteridad.

Detalles del artículo




Diana Kiss
Gladys Morales
Alicia Guarda

Biografía del autor/a

Diana Kiss, Universidad de Los Lagos

Universidad de Los Lagos
Departamento de Humanidades y Arte
Casilla 933, Osorno (Chile)

Gladys Morales, Universidad de Río Cuarto

Universidad de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Ruta 8, Km. 601, Río Cuarto (Argentina)

Alicia Guarda, Universidad de Los Lagos

Universidad de Los Lagos
Departamento de Humanidades y Arte
Casilla 933, Osorno (Chile)

Kiss, D., Morales, G., & Guarda, A. (2019). Estudio de los sentidos y orden de los discursos en el Libro de texto de inglés como lengua extranjera. ALPHA: Revista De Artes, Letras Y Filosofía, 2(25), 133-151. Recuperado a partir de https://revistaalpha.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/1952

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Artículos más leídos del mismo autor/a