Matamala Poblete, R., & Muñoz Muñoz, B. (2024). COMPRENSIÓN LECTORA EN L2: EFECTO DE LA INSTRUCCIÓN EXPLÍCITA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS. ALPHA: Revista De Artes, Letras Y Filosofía, 1(58), 137-150. https://doi.org/10.32735/S0718-22012024000583586